Neuropsicología clínica

¿Qué razones pueden existir para necesitar una evaluación y una intervención neuropsicológica?

Son muy variadas, pero todas tienen en común la existencia de una disminución del rendimiento cognitivo con afectación probable del área afectiva y conductual. 

  • Me puede preocupar mi propio rendimiento o deterioro cognitivo, pero también el de un familiar, que ha empezado a dar muestras de cambios en su manera de pensar, actuar y sentir, que acompañan a una merma de su memoria, atención, concentración, coordinación, etc.
  • También puede existir un diagnóstico y tratamiento neurológicos o psiquiátricos que requieran una intervención complementaria en el área cognitiva, afectiva y de la conducta.

En todos estos casos el neuropsicólogo puede ayudar, tanto en el campo de la evaluación o el diagnóstico como en la intervención y recuperación de las funciones alteradas.

Tercera edad

El paso de los años va acompañado muchas veces de una disminución de las capacidades mentales, necesitando determinar si se trata de un envejecimiento normal o el inicio de una demencia. Este es el primer paso para el comenzar una estimulación cognitiva que frene, ralentice o prevenga el deterioro cognitivo y emocional:

  • Disminución del rendimiento cognitivo (memoria, atención, concentración, percepción, coordinación, funciones ejecutivas...)
  • Deterioro cognitivo leve
  • Alzheimer y otras demencias: fases leve y moderada.
  • Daño cerebral adquirido (Ictus, Traumatismo cráneo-encefálico, Accidentes cerebro-vasculares, Esclerosis múltiple, tumores, etc.)
  • Prevención del deterioro cognitivo en el envejecimiento normal. Estímulo de la longevidad cerebral.

Adultos


Ya se trate de los estudios, el trabajo, las relaciones, el deporte, etc., a todas las edades puede tener lugar una disminución del rendimiento cognitivo; o una interrupción traumática repentina o gradual, derivada de un accidente o traumatismo; o también de secuelas de etapas pasadas como la infancia o la adolescencia.

  • Mejora del rendimiento cognitivo (memoria, capacidades intelectuales, atención, concentración, creatividad...)
  • Mejora del aprendizaje (estudios, idiomas...)
  • Daño cerebral adquirido (Ictus, Traumatismo cráneo-encefálico, Accidentes cerebro-vasculares, Esclerosis múltiple, tumores, etc.)
  • Déficit cognitivo y problemas conductuales por TDAH adulto u otras dificultades de aprendizaje

             Niños y adolescentes

El adecuado desarrollo del niño y el adolescente requiere un adecuado funcionamiento de su sistema cognitivo, que muchas veces ha quedado dañado tempranamente, apareciendo las dificultades posteriormente, a medida que avanza en su vida escolar, familiar y social. O pueden producirse sucesos traumáticos que truncan su desarrollo y aprendizaje.

  • Retrasos madurativos en los procesos cognitivos
  • Dificultades académicas que requieren identificar las causas e intervenir en ellas
  • Dificultades sociales asociadas a problemas cognitivos
  • Trastornos por Déficit de Atención con o sin hiperactividad (TDAH, TDA)
  • Trastornos del aprendizaje:
  1. Dislexia: dificultades en la lectura
  2. Disgrafía: dificultades en la escritura
  3. Discalculia: dificultades en el cálculo
  4. Déficits de memoria y en el proceso de aprendizaje

- Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)

- Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

  • Daño cerebral adquirido
  • Epilepsia
  • Bajo peso al nacer y niños pre-termino
  • Otros problemas pediátricos que van acompañados de disfunción cognitiva
  • Niños maltratados o abandonados